Posibilidades de la literatura infantil y juvenil (LIJ) en aulas violentas: formar para transformar
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Resumen
Este ensayo se construye como un acto de reivindicación de la literatura en el campo de la educación. La literatura amplía el acervo cultural, pero, a través de ella, se alza la voz para exigir cambios y dejar huella. Su misión es el movimiento de las masas, el reclamo de derechos y la denuncia de las injusticias. Literatura y educación comparten un mismo fin: cuestionar lo establecido, orientar para crear otro orden, entregarnos al mundo para nombrarlo diferente. En pocas palabras, formar para transformar. Este artículo se trabajó mediante la metodología interpretativa y crítica de teorías en torno a la literatura, el acoso escolar, la convivencia y la paz aterrizadas en el contexto colombiano. La información se presenta por subtemas que se entrelazan. Se comienza con el contexto del conflicto armado en Colombia y sus repercusiones, como el acoso escolar; se resalta la tarea educativa de la literatura y se explora particularmente la poesía y usos. Se finaliza con la literatura como mediadora en la violencia escolar con ejemplos de actividades realizadas en el aula. Se concluye que la literatura infantil y juvenil funciona como estrategia didáctica para la comprensión y abordaje del acoso escolar porque permite el diálogo y la empatía. La literatura surge como una fuente de esperanza que puede promover la formación de la cultura para la paz.
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