Inclusive innovation as a necessary element for the construction of social capital in the university context
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Abstract
The objective of this article is to analyze innovation aimed at inclusive development in the university context for
the construction of social capital, based on the criteria of Foster and Heeks (2013), Cozzens and Sutz (2012),
Hernández (2013), Alzugaray, Mederos and Sutz (2012), Caracciolo and Fotti, (2004), Etkin (2014), among others.
To carry out this research, documentary exploration was used as a methodology, an analytical and descriptive
study aimed at examining the basis of the analysis. Likewise, the study was carried out from a deterministic
perspective, since a table of categories was assumed that guided the present investigation. It was found that
inclusive innovation, whose purposes are to promote the generation or construction of social benefits, is called to
play a decisive role as a fundamental factor that addresses the potential cooperation of universities for inclusive
development. It is also evident, the possibility of forming co-responsibility bonds on social participation and the
capacities of organization and cooperation, attributes conceived to think about the construction of social capital,
starting point to consider the virtues of the relational perspective.
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